Pesquisar neste blogue

segunda-feira, 26 de março de 2012

Revisões do 2.º período

1. A Sofia tem 8 amigos, e deu 3 bombons a cada um. Sobraram-lhe 2 bombons. Quantos bombons tinha a Sofia?

2. Calcula o dobro de 124.

3. Repara no número 12476.
a) Quantas unidades tem?
b) Quantas centenas tem?
c) Qual é o algarismo das centenas?
d) Faz a leitura por ordens.
e) Faz a leitura por classes.

4. Efectua:
a) 7125x4=
b) 8375x8=
c) 4782x7=

5. Calcula:

a) 1/3x27=
b) 1/4x36=
c) 1/5x35=

6. Arredonda os números abaixo indicados, à centena mais próxima.
a) 88
b) 179
c) 224
d) 3021

7. Faz a leitura dos seguintes números decimais (de duas maneiras diferentes):

a) 25,4

b) 38,1

8. Escreve os números:
a) quatrocentas e cinte e três décimas

b) um milhar, dezoito unidades e uma décima

c) cinco dezenas e dezanove décimas

9. Calcula mentalmente:

a) 20:10=

b) 300:100=

c) 500:10=

d) 7000:10=

e) 137 x 0,001=

f) 28x0,001=

10. Repara no número 143,8:

a) Qual a parte inteira?_____ E a parte decimal?______

b) Faz a leitura do número de 3 formas diferentes

11. Escreve o número que:
- esteja entre 2300 e 3380;
- seja ímpar;
- o algarismo das dezenas é o 7.
- a soma dos seus algarismos é 13.
É o número______________.


12. Calcula:

a) (3x10)+50=
b) 200-100=
c) (5x50)+90
d) (200+200)+(50x30)=

13. Coloca por ordem crescente:

15,5cm-14cm-15cm-9cm-11,8cm-12cm

14. A Inês mede 141cm, e o seu pai mede mais 35cm. Quanto mede o pai da Inês?

sexta-feira, 23 de março de 2012

Animais vertebrados e invertebrados

Os animais invertebrados não têm coluna vertebral.

Exemplos: insectos, aranhas, escorpiões, crustáceos, caracóis, lesmas, mariscos, lulas e polvos.

Os animais vertebrados têm coluna vertebral.

Exemplos: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.

Respiração dos Animais

- por meio de pulmões (mamíferos, aves, répteis e anfíbios adultos);

- por meio de brânquias (peixes, anfíbios jovens (girinos) e outros animais aquáticos).

Locomoção dos Animais

Locomoção terrestre
- marcha (urso);
- corrida (cavalo, chita, zebra, gazela, raposa, javali);
- salto (rã, sapo, gafanhoto);
- reptação (é típica dos animais que não têm membros- exemplos: crocodilo, salamandra, lagarto, caracol, minhoca.

Locomoção aquática
- peixes;
- mamíferos aquáticos (golfinho, baleia e foca;
- anfíbios (sapo, rã), aves(pato) e mamíferos semi-aquáticos.

Locomoção aérea
- aves;
- insectos;
- morcego.

http://www.slideshare.net/tejinha/trabalho-animais-1

Revestimento dos animais

Como é revestido o corpo dos animais?

- pêlos (mamíferos);

- penas (aves);

- escamas (peixes e répteis);

- quitina (mosca, gafanhoto, escaravelho;

- placas calcárias (caranguejo, camarão, lagostim ;

- conchas (lapa, caracol, mexilhão);

- pele nua (rã, minhoca, salamandra).

Para que servem as plantas?

As Plantas têm várias utilidades:
- com as árvores podem-se construir móveis, janelas e portas;
- o papel é feito a partir da fibra da madeira das árvores.
- alguns brinquedos são feitos de madeira.

Além disto, as plantas comestíveis (como por exemplo o milho, o trigo, a fruta, os legumes...) são um alimento indispensável ao bom funcionamento do nosso corpo. Com algumas plantas fabrica-se tinta, perfumes, tecidos e medicamentos.

Mas a maior utilidade das plantas é a purificação do ar: as suas folhas largam oxigénio que o ser humano, os animais e mesmo as plantas precisam para respirar.

Sem as plantas não seria possível viver na Terra.

2.º teste_2.º Período

1. Faz a leitura dos números:

12450-

345 097-

2. Faz o cálculo mental:

(3x10)x59=

200-100=

(3x100)+40=

100-20=

200+(8x10)=

4x25=

(5x50)+90=

(5x20)+180=

3. Faz a leitura do número: 13,945

a) Qual é a parte inteira?


4. Calcula:

13,4 x 10=
75 x 10=

721:100=
605,4 :100=

68302x0,001=
542 x 0,001=

5. Reduz:

136cm=______________m
0,45m=______________dm
78m=________________cm
15mm=_______________dm
7dm=________________m
125dm=______________cm
23,5m=______________mm
4m=_________________cm
5,6cm=______________dm

terça-feira, 20 de março de 2012

2.º teste_2.º Período

2- Lê as seguintes afirmações:

A- A moda de um conjunto de dados é o dado que surge mais vezes.
B- A qualquer conjunto de dados corresponde sempre uma média.
C- A altura e o peso de um dado grupo de pessoas são dados qualitativos.
D- Quando os dados são numéricos não existe moda.

2.1 Indica, pela respectiva letra, as afirmações falsas.

3. Realizou-se um estudo sobre a cor dos olhos de um grupo de amigos, tendo-se obtido o seguinte conjunto de dados:

Azul, castanho, castanho, preto, verde, castanho, preto, castanho, azul, castanho

3.1 Elabora uma tabela de frequências absolutas e relativas.

3.2 Quantos são os amigos?

3.3 Qual é a moda da cor dos olhos?

3.4 É possível calcular a média deste conjunto de dados? justifica.

4- O diagrama de caule-e-folhas representado diz respeito às alturas, em centímetros, dos alunos de uma turma.


4.1 Qual é a altura do aluno mais alto da turma e do mais baixo?

4.2 Quantos são os alunos da turma?

4.3 Quantos alunos têm uma altura inferior a 150cm?

4.4 Qual é a moda das alturas?

5. O Diogo registou as temperaturas verificadas num dia de julho, de quatro em quatro horas e construiu um gráfico de linhas, como o representado ao lado.

5.1 Qual foi a máxima registada?

5.2 A que horas se registou a temperatura mínima?

5.3 De quanto foi a descida de temperatura entre as 16 e as 20 horas?

5.4 Entre que horas a temperatura subiu?

5.5 Entre que horas se deu o maior aumento de temperatura?

6-

Faz a aproximação às unidades, décimas e centésimas dos seguintes números:

0,327
16,018
23,369

7. Quantos televisores tem em casa?

Esta pergunta foi feita a um grupo de pessoas que deram a seguinte resposta:

2,1,2, 3,2,4,1,4,2,2,2,1,3,2,1,2

7.1 Elabora uma tabela de frequências absolutas.

7.2 Qual é a moda do número de televisores por pessoa?

7.3 Qual é o número médio de televisores por pessoa? Justifica com cálculos.

7.4 Constrói um gráfico de barras com os dados recolhidos.

segunda-feira, 19 de março de 2012

2.º teste_2.º Período

1- Após a invenção do microscópio a Biologia progrediu muito nos conhecimentos sobre todos os seres vivos.
1.1 O microscópio permitiu, por exemplo, encontrar a unidade fundamental da constituição de todos os seres vivos. Qual é essa unidade?

1.2 Este instrumento permitiu também, descobrir seres vivos impossíveis de observar a olho nu. Dá exemplo de um desses seres vivos._________________________

1.3 Completa a legenda do microscópio representado.


1.4 Classifica cada uma das afirmações seguintes de verdadeira (V) ou falsa (F).

__ O parafuso micrométrico permite focar o objecto com movimentos rápidos da platina.

__ O diafragma serve para regular a intensidade da luz que ilumina o objecto.

__ A ocular é uma lente que reduz a imagem dada pela objectiva.

__ A objectiva tem como função iluminar o campo visual.

1.5 Corrige as afirmações falsas, trocando apenas uma palavra, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

1.6 Que tipo de imagem é dada pelo microscópio?

1.6.1 Na observação, a Ana utilizou uma ocular que ampliava 5 vezes e uma objectiva que ampliava 40 vezes. Qual o valor da ampliação obtida? Apresenta o cálculo,

2.1 Qual das duas imagens apresenta a epiderme da casca da cebola?

___A ___B

2.2 "A________________ _____________ faz parte, apenas, das células vegetais".

2.2 Completa a legenda do esquema B.

1-______________________ 2-__________________________ 3-_______________________________

3. A figura 4 apresenta dois seres vivos observados ao microscópio.

3.1 Assinala com um (X) a expressão que deve servir de legenda à figura.

Figura 4. Paramécia e Euglema

___ seres unicelulares ___seres pluricelulares


3.2 Entre as frases que se seguem, seleciona a que justifica a escolha que fizeste na pergunta anterior-


___ são constituídos por várias células
___ são seres microscópicos

___ são constituídos por uma célula.

4. Observa a figura que representa a classificação dos seres vivos em cinco reinos.

4.1 Completa a legenda.

A-_______________
B-_______________
C-_______________
D-_______________
E-_______________

4.2 lê atentamente os critérios de classificação seguintes. Depois, escreve em cada espaço (_____) a letra do reino que lhe corresponde.

____- Pluricelulares, com núcleo organizado, produzem o seu próprio alimento.

____- Uniclelurares, sem núcleo organizado.
_____- Unicelulares ou pluricelulares com núcleo organizado. Absorvem os alimentos a partir da matéria orgânica em decomposição.
_____- Unicelulares ou pluricelulares com núcleo organizado.
______- Pluricelulares, com núcleo organizado. Alimentando-se por ingestão de outros seres vivos.

5- Ordena os grupos taxonómicos que se seguem com os números 1,2, 3 e 4, de modo a traduzir uma diminuição na diversidade dos seres vivos.

___Filo ___Espécie ____ Classe ____Reino

6. Classifica os seres vivos da figuras 6 (minhoca) e 7 (polvo), utilizando as chaves dicotómicas fornecidas.
Nota: Indica os números seguidos na chave

6.1 A minhoca, da figura 6, é de um animal sem corda dorsal.

Identifica o Filo em que ela está classificada.
Filo-___________________

6.2 O polvo, figura 7, é uma animal sem corda dorsal.

Identifica o Filo e a classe em que está classificado.

Filo-_____________________ Classe-____________________

7- Em cada um destes três copos de laboratório A, B e C, misturou-se água com uma das seguintes substâncias: óleo, açúcar e areia. De seguida agitou-se vigorosamente o conteúdo de cada copo durante algum tempo e, depois, deixaram-se as misturas em repouso, durante cinco minutos.

Observa a figura 8 que representa os copos referido anteriormente, depois das misturas terem repousado.

7.1 Atendendo à figura, indica a substância que foi misturada com água em cada um dos copos.

Copo A-___________
Copo B-__________
Copo C-__________

7.2 Que nome se dá à mistura obtida no copo C? Assinala a resposta com uma cruz.

________Soluto ______ Solvente ____________Solução


7.3 Assinala, com uma cruz, o processo que deve ser usado para separar da água a substância do copo A.

____________Destilação ___________decantação _____________ filtração


7.4 Das três substâncias usadas indica as que são insolúveis em água.


8. Completa a afirmação seguinte:

"Uma solução de sal e água diz-se _________________quando não é possível dissolver mais sal".

sexta-feira, 16 de março de 2012

Preparação para 2.º teste do 2.º Período

Parts of the body



Family

mãe- mother
pai- father
irmão- brother
irmã- sister
primo- cousin
esposa- wife
marido- husband
pais- parents
netos- grandchildren
neto- grandson
neta- granddaughter
avó- grandmother
avô- grandfather, granddad, grandpa
sobrinho- nephew
sobrinha- niece
tio- uncle
tia- aunt
filho- son
filha-daughter


Plurals of Nouns:

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.englishcorner.vacau.com%2Fgrammar%2Frules%2Fnounplz.pdf


https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.2mais2.com.pt%2FJaca_Ing_5%2F5ANO-04-2011-FICHA-POSSESSIVE-ADJECTIVES-AND-POSSESSIVE-PRONOUNS.pdf

http://pt.scribd.com/doc/39768470/Teste-5%C2%BA-ano-Ingles

http://pt.scribd.com/doc/49399954/Ingles-Me-and-my-family-5%C2%BA-ano

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.eb23-senhor-serra.rcts.pt%2Fanexos%2Frecursos%2FIngles%2FIdentifying_school_objects.pdf

http://pt.scribd.com/doc/72705239/Teste-ingles-5%C2%BA-ano

2.º teste_2.º Período

Texto: António Mota. A terra do Anjo Azul, Ambar

1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.
a) Os seus alunos eram uns meninos muito inteligentes.

b) Aquele turma não ia dececionar a sua professora

2. Atenta nos nomes "perninhas" e "cuidadinho".

2.1. Indica o grau, género e número em que se encontram.


3. Escreve estas frases no plural.

a) A professora preparou bem a lição.

b) O aluno atento saberá resolver um problema difícil.

4. A professora ensinava os exercícios aos alunos.

4.1 Indica qual é a forma verbal presente na frase e em que tempo e em que modo.

4.2 Reescreve a frase colocando o verbo no presente do indicativo e no futuro do indicativo.

4.3 Indica o tempo, a pessoa e o número de cada uma das formas verbais.

cantáreis-_____________________________
provávamos-____________________________
deveu-_________________________________
comêramos-_____________________________
partirão-______________________________

5. Indica o tipo de discurso presente nas frases a) e b).

a) Dona Sara andava com os nervos à flor da pele.

b) - Meninos, o "m" tem de ter sempre três perninhas!

5.1 Reescreve no discurso indireto:

- Vais hoje à aula do conservatório?- perguntou a Alexandra.

- Não, não tenho tempo- respondeu a Rita- vou ficar aqui a estudar.

6. Como designas os grupos de palavras abaixo indicados.

emigração/imigração descriminação/discriminação esterno/externi


7. Classifica as palavras abaixo como sendo variáveis e invariáveis.

bonita, estudar, mas, sempre

8. Imagina que eras um aluno da dona Sara e que acabaste de receber a informação de que saíram os resultados dos exames. Vais rapidamente para a escola, mas antes deixas um recado à tua mãe a avisá-la.

domingo, 11 de março de 2012

Preparação para 2.º teste do 2.º Período

http://www.geografia7.com/paiacuteses-e-capitais-da-europa.html

http://www.geografia7.com/uniao-europeia.html

http://www.geografia7.com/caracteriacutesticas-dos-continentes.html

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.geografia7.com%2Fuploads%2F3%2F1%2F4%2F8%2F3148044%2Fcontinentes.pdf

http://www.geografia7.com/distritos-e-ilhas.html


Vamos lá testar se conheces as capitais da União Europeia.

http://georuyluisgomes.no.sapo.pt/Potatoes/capitais_ue.htm

http://georuyluisgomes.no.sapo.pt/Potatoes/capitais_pais_ue.htm

Sabes onde se localizam todos os países da Europa? Vamos lá testar:

http://edumed.no.sapo.pt/JogoPaiEur.htm

Fichas de trabalho em:

https://sites.google.com/a/agvv.edu.pt/geo-dinamica/fichas-de-trabalho-2/fichas-de-trabalho-7o-ano

sexta-feira, 9 de março de 2012

Preparação para 2.º teste do 2.º Período

http://pt.scribd.com/doc/15899105/Teste-avaliacao-microscopio-celula-classificacao-SV-5-ano

http://pt.scribd.com/doc/8457548/Ficha-de-avaliacao-de-Ciencias-da-Natureza-do-5-Ano-2006

http://pt.scribd.com/doc/64088034/teste-ciencias-5%C2%BA-ano-celula

http://www.vgportal.ipb.pt/carlos/testesdigitais/TS/2/D/Teste%20Sumativo%205%C2%BAD.htm

http://cmota.no.sapo.pt/Hot/5/Micro/cel1.htm

http://cmota.no.sapo.pt/Hot/5/Micro/cel1.htm

http://www.ajudaalunos.com/quiz/celula.htm

http://www.vgportal.ipb.pt/carlos/testesdigitais/TF/1/A/formativa1_5a.htm

http://www.vgportal.ipb.pt/carlos/testesdigitais/TF/1/A/formativa1_5a.htm

http://www.vgportal.ipb.pt/carlos/testesdigitais/Teste_B/5A_S1.htm

http://aprender.do.sapo.pt/webquestm/verdadeiro_falso.htm

Preparação para 2.º teste do 2.º Período

http://www.prof2000.pt/users/renatodias/matematica%206/estatistica/estatistica.htm

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Ffiles.cantinhodosaber.webnode.pt%2F200000158-4c0544cfee%2FMEDIA%2520E%2520MODA.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Ffiles.cantinhodosaber.webnode.pt%2F200000159-97b6898b06%2Fresolu%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520de%2520problemas%2520envolvendo%2520m%25C3%25A9dia%2520e%2520moda.pdf

http://i603.photobucket.com/albums/tt114/profanateixeira/estatstica.jpg

http://www.box.com/shared/kcugdqk8w4

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.ajudaalunos.com%2Fmatematica%2Ffichas%2FFichatra6estatistica.doc

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Flena.professora.googlepages.com%2FAV_9.PDF

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMatematica%2FMat_5%2FTestes%2FF5_2.PDF

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMat_7%2FEstatistica%2Ftarefa-3-diagrama-de-caule-e-folhas.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMat_7%2FEstatistica%2Ftarefa-1-organizacao-e-tratamento-de-dados-i.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMat_7%2FEstatistica%2Ftarefa-2-1-tabelas-de-frequencia.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMat_7%2FEstatistica%2Ftarefa-5-media-ou-mediana.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMatematica%2FMat_5%2FEstatistica%2Festatistica1.pdf

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdl.dropbox.com%2Fu%2F9323758%2FMatematica%2FMat_5%2FEstatistica%2FFichaGraficos.doc

segunda-feira, 5 de março de 2012

Exame Intermédio_Preparação

Teste Intermédio 2014:
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Port9_fev2014_V1.pdf

Correção Teste Intermédio 2014:
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Port9_fev2014_CC.pdf

Teste Intermédio 2013:
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Port9_Fev2013_V1.pdf

Correção Teste Intermédio 2013:
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Port9_Fev2013_CC.pdf

Teste Intermédio 2012:
http://bi.gave.min-edu.pt/exames/download/TI-LP9-Mar2012-V1.pdf?id=4407

Correção Teste Intermédio 2012:
http://bi.gave.min-edu.pt/exames/download/TI-LP9-Mar2012-CC.pdf?id=4409


Teste Intermédio 2011:
http://bi.gave.min-edu.pt/exames/download/TI-LP9-Jan2011.pdf?id=4547

Correção Teste Intermédio 2011:
http://bi.gave.min-edu.pt/exames/download/TI-LP9-Jan2011-CC.pdf?id=4548









domingo, 4 de março de 2012

Outros sítios de interesse

1.º Ciclo
http://escolovar.org/mat.htm

http://www.recursoseb1.com

1.º Ciclo até ao Secundário

https://www.portaldasescolas.pt

http://www.casadasciencias.org

http://www.educatic.info/

Língua Portuguesa:

http://textosintegrais.blogspot.pt

http://mestrefinezas.wordpress.com

http://oficinadeescrita8.blogspot.pt

http://users.prof2000.pt/sea-jml/

http://www.prof2000.pt/users/estante/fichas_port_txt.html

http://www.obichinhodosaber.com/2009/08/29/portugues-5%C2%BA-15-classe-de-palavras-adjectivos/

http://cidadela.net/fichas-trabalho-portugues/

História:

http://historiaviva-vanda51.blogspot.com/2011/03/resumo-7-8-ano-teste-intermedio.html

http://historia8alfandega.blogspot.pt/


Matemática:

http://explicamat.pt/

http://www.amatoso.org/

http://explicananet-matematica.blogspot.com/

Inglês:

http://www.vanda51pro.com/

3.º ciclo

https://cnrecursos7.wordpress.com/

Físico-química - 7.º ano

http://aemirandela.org/aem/?q=node/10

sexta-feira, 2 de março de 2012

Mini-teste de Inglês (2.º Período)

1- Imagine you are Manuela.

- Manuela
- Kevin
- Spain
- Jules
- Talky


2- Write about Marie.

- Marie
- 15
- Paris: France
- Eyes: green
- Hair: red
- June 1st
- green

1.º Teste_2.º Período

1- Escreve em linguagem simbólica ou em linguagem verbal, consoante os casos.

4,5- 9,93-

Quociente entre vinte mil e quarenta unidades e oitenta e cinco milésimas

5 x 0,3 = 1,5

A soma do dobro de quinze com quatro ao cubo.

2- Efectua o cálculo das seguintes operações e regista o respectivo resultado.

2.1 14- 0,789=


2.2 54,42: 0,6=

3. Completa as seguintes igualdades, registando os cálculos que tiveres que efectuar.

3.1 ______:0,2= 160

3.2 1308- _____472


4- Mostra como, aplicando as propriedades das operações, efectuavas o cálculo mental das seguintes expressões numéricas.

4.1 1,7 + 2,6 + 0,3 =


4.2 8,5 x 25 x4 =

5. Completa o quadro

Potência Produto valor Leitura

2 x 2 x 2
3 x 3 x 3 x 3
Um à sétima
10000

6. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas

6.1 20 - 3 x (1,5+3,9)

6.2 8 x 12- 2(elevado a 4): 10

7. Calcula o m.d.c e o m.m.c entre 40 e 60.

8. Assinala com V (verdadeiro) e F (falso).

a) O número 1 é múltiplo de todos os números. F

b) Os números primos só têm dois divisores. V

c) O conjunto dos múltiplos de um número é um conjunto infinito. V

d) O número 0 é divisor de todos os números. F

e) Se ao produto do dividendo pelo quociente acrescentarmos o resto obtemos o divisor. V

f) Todos os números terminados em 0 e 5 são divisíveis por 5. V

g) Todos os números terminados em 3 são divisíveis por 3. F

9. O Sr. António produziu 359 litros de xarope de groselha que deram para encher 44 bidões de igual capacidade, tendo sobrado 7 litros que não foram suficientes para encher outro bidão.

Qual era a capacidade dos bidões?

10. O vigia de um navio mercante consegue avistar a luz de três faróis da costa portuguesa. Sabe que emite luz de 6 em 6 segundos, outro de 10 em 10 segundos e o terceiro de 15 em 15 segundos. A dada altura viu os 3 faróis a emitir luz em simultâneo.
Passado quanto tempo vai voltar a vê-los a emitir luz em simultâneo?

11. A mãe do José comprou algumas guloseimas que vai colocar em saquinhos, com a mesma composição, para oferecer aos amigos do filho no dia do seu aniversário. Depois de contar as guloseimas, o José verificou que eram 60 gomas, 72 caramelos e 96 bombons. Após ter conseguido fazer o número máximo possível de saquinhos ficou radiante ao constatar que esse número coincidia com o número de amigos. Quantos amigos tinha o José?

12. Faz o registo dos conjuntos dos divisores de 24 e 36.

13. Observa a chave do Euromilhões: 12- 15- 20- 36- 45- 3- 5.

13.1 Representa o conjunto dos números da chave que são:

a) Múltiplos de 5

b) Múltiplos de 4

c) Divisores de 45

d) Divisíveis por 3

e) Primos.

Fichas e testes

http://ciencia-em-si.webnode.pt/recursos-educativos/matematica%202%C2%BA%20ciclo/

quinta-feira, 1 de março de 2012